Mahasiswa DKV ISI Surakarta Belajar Latih Kepekaan Visual Sejak Semester Awal

NUMLIT, SURAKARTA — Dua action figure dan sejumlah benda sehari-hari menjadi objek pembelajaran bagi sekitar 160 mahasiswa baru Program Studi Desain Komunikasi Visual (DKV), Fakultas Seni Rupa dan Desain (FSRD), Institut Seni Indonesia (ISI) Surakarta.

Melalui benda-benda yang ditata dalam komposisi tertentu, mahasiswa belajar membangun keterampilan dasar menggambar sekaligus melatih kepekaan dalam mengamati objek.

Praktik tersebut menjadi bagian dari mata kuliah Menggambar Dasar yang dilaksanakan di lantai I Galeri Seni ISI Surakarta, Kampus Mojosongo, Solo, Jawa Tengah, Selasa (13/10/2026).

Dalam perkuliahan ini, dosen pengampu menyiapkan lima benda sebagai objek gambar. Mahasiswa kemudian mendapat kesempatan menata dan menyusun benda-benda tersebut dalam kelompok untuk menentukan komposisi yang akan digambar.

Proses tersebut membuat mahasiswa tidak hanya berhadapan dengan objek yang sudah tersedia, tetapi juga harus berdiskusi mengenai penempatan benda dan sudut pandang yang akan digunakan. Keputusan tentang posisi setiap objek menjadi bagian dari proses belajar sebelum mahasiswa mulai menuangkan pengamatannya ke atas kertas.

Belajar Menentukan Sudut Pandang dan Proporsi

Salah satu dosen pengampu, Alfiandi Eka Kusuma, memilih dua action figure beserta sejumlah objek lainnya untuk dijadikan materi menggambar. Benda-benda tersebut ditata sedemikian rupa agar dapat diamati dan digambar oleh mahasiswa.

Penggunaan benda konkret memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengamati bentuk, ukuran, posisi, serta hubungan antarbenda dalam satu komposisi. Dari pengamatan itu, mahasiswa berlatih menerjemahkan objek tiga dimensi menjadi gambar pada bidang dua dimensi.

Dalam proses praktik, tim dosen memberikan pendampingan dan arahan mengenai sejumlah aspek teknis, antara lain pengambilan sudut pandang, proporsi, teknik arsir, serta unsur lain yang mendukung keterampilan menggambar.

Pendampingan dilakukan oleh empat dosen pengampu, yakni Rendya Adi Kurniawan, Indriati Suci Pravitasari, Alfiandi Eka Kusuma, dan Basnendar Herry Prilosadoso.

Melalui arahan tersebut, mahasiswa diperkenalkan pada pentingnya ketelitian dalam mengamati objek. Menggambar tidak berhenti pada upaya menyerupai bentuk benda, tetapi juga membutuhkan pemahaman mengenai bagaimana bentuk, ukuran, posisi, dan pencahayaan diterjemahkan secara visual.

Diskusi Komposisi dalam Empat Kelompok

Perkuliahan diikuti mahasiswa semester pertama angkatan 2026 yang dibagi menjadi empat kelompok. Setiap kelompok didampingi seorang dosen pengampu untuk memudahkan koordinasi dan proses pembelajaran.

Mahasiswa diberi ruang untuk berdiskusi dan menentukan penataan lima benda yang telah disiapkan. Dengan demikian, proses belajar turut melibatkan pengambilan keputusan bersama sebelum praktik menggambar dilakukan.

Penataan objek menjadi bagian penting karena posisi benda dapat memengaruhi cara mahasiswa melihat dan menerjemahkan komposisi. Perbedaan sudut pandang juga dapat menghasilkan pengamatan visual yang berbeda terhadap objek yang sama.

Kegiatan di Galeri Seni tersebut sekaligus memberikan pengalaman praktik langsung di lingkungan kampus, dengan dosen mendampingi mahasiswa selama proses pembelajaran berlangsung.

Fondasi untuk Perkuliahan Desain Berikutnya

Mata kuliah Menggambar Dasar menjadi bagian penting dari pembelajaran awal mahasiswa DKV. Keterampilan yang diperkenalkan melalui praktik ini diharapkan menjadi bekal untuk mengikuti perkuliahan pada semester-semester berikutnya.

Dosen pengampu Indriati Suci Pravitasari menjelaskan bahwa perkuliahan tersebut menjadi dasar pengetahuan dan praktik bagi mahasiswa semester awal sebelum melanjutkan pembelajaran ke tahap berikutnya.

“Melalui praktik menggambar dengan objek nyata, mahasiswa tidak hanya berlatih menghasilkan gambar, tetapi juga membangun kebiasaan mengamati secara cermat, memahami komposisi, serta mengembangkan keterampilan visual,” ujar dia.

Bagi calon desainer komunikasi visual, kemampuan tersebut menjadi bagian dari proses awal untuk menerjemahkan apa yang dilihat menjadi bentuk visual yang terencana. Karena sebelum merancang pesan melalui desain, mahasiswa perlu belajar memahami bentuk, mengolah pengamatan, dan menentukan cara terbaik untuk menyajikannya. (Damar Sri Prakoso)